(кружок «Домисолька»)

образовательной программы

В процессе пения у детей развиваются музыкальные способности: музыкальный слух, память, чувство ритма.

Пение способствует развитию речи. Слова выговариваются протяжно, нараспев, что помогает чёткому произношению отдельных звуков и слогов. Когда дети поют вместе — это объединяет их общим настроением, они приучаются к совместным действиям.

Пение способствует развитию и укреплению лёгких и всего голосового аппарата. По мнению врачей, пение является лучшей формой дыхательной гимнастики. Систематические занятия вокалом могут даже оздоравливать детей дошкольного возраста, благотворно влияя на иммунную систему.

Обучать детей вокалу может только специалист, который владеет всеми знаниями об особенностях детского голосового аппарата. Голосовой аппарат ребёнка отличается от голосового аппарата взрослого тем, что он очень хрупкий, нежный, непрерывно растёт в соответствии с развитием всего организма ребёнка. Голосовые связки у детей тонкие и короткие, поэтому звук детского голоса высокий и несильный, но звонкий.

Диапазон (объём голоса от нижнего звука до верхнего) у дошкольников очень небольшой. При правильной постановке занятий вокалом дети к концу года могут петь чисто, свободно, звонко, примерно в:

1. 3.года — в пределах ми 1- cul,

1. 4.года- в пределах ре 1- cul,
2. 5.пет- ре 1- до2,
3. 6.лет- в пределах ре 1- ре2.

Наиболее лёгкие, естественные, ненапряжённые звуки, так называемые «примарные», обнаруживаются у всех детей при тихом пении в среднем регистре фа 1- cul. Нижний звук dol звучит напряжённо, и нежелательно давать его дошкольникам.

По причине бережного отношения к голосу обучаемых необходимо придерживаться этих установок.

Данная программа также предусматривает обучение детей нотной грамоте и пению по нотам. Пение по нотам помогает зрительно воспринимать высоту звуков и , соответственно, лучше строить вокальную линию. «Играя» с нотками, дети постепенно привыкают хорошо ориентироваться в высоте звуков, легко работают голосом, «бегая» по нотным лесенкам. Сами сочиняют нотные песенки.

На занятиях вокала с использованием нотной записи проводится работа над

1 .Звукообразованием

2.Дикцией

3 .Дыханием

4.Чистотой интонации

5. Ритмическим рисунком.

Для успешного осуществления поставленных задач в занятиях вокалом

используются: пальчиковые и речевые игры, музыкальные и звуковые игры,

слушание песен и музыки, танцевальные и игровые этюды, психогимнастика.

Количество занятий в старшей группе — 2 раза в неделю продолжительностью – 25 минут.

Развитие вокальных способностей детей с изучением нотной грамоты.

Задачи:

1. Учить детей петь по нотам.
2. Совершенствовать навык пения в микрофон.
3. Развивать умение исполнять песни под фонограммы «минус».

вторник , пятница

Возраст воспитанников: 5-6 лет;

Сроки реализации программы: 1 год;

Режим занятий: 

старшая группа- 64 часа, 2 раз в неделю;

1. Бекман Т. Л., сб. «Развитие детского голоса».
2. Вихарева Е.Ф. Песенка, звени! Методическое пособие — СПБ, «Детство — пресс», 2002 — 48 с. Серия «Из опыта работы»;

1. Дмитриев Л.Б. «Фониаторы о   регистрах певческого голоса» — сб. «Перспективы развития певческого образования» М., 1986 г.

1. Емельянов В.В. «Фоиопедический   метод формирования певческого голосообразования.

1. Емельянов В.В. «Развитие голоса. Координация и тренаж» .

1. Железнова Е. «Пальчиковые игры»
2. Крюкова В.В. «Музыкальная педагогика».
3. Красильиикова М. С, Критская Е.Д. Теория и методика музыкального образования детей: Научно- методическое пособие. — М., 1998.Орлова Т.М. «Учите детей петь»

Изд. «Просвещение» , Москва , 1988 г.

9. Метлов Н.А. «Музыка- детям», Изд. «Просвещение» , Москва, 1985 г.

10. Морозов В. «Вопросы вокальной педагогики» Вып. 6, Л., 1982г.

11. И.Малинина Е.М. «Вокальное  воспитание детей».  М-Л.  Сов.композитор. 1967

1. Музыка — детям // Вопросы музыкально-эстетического воспитания. — Л., 1981.ВЫП.4.

1. Орлова Т.М. «Учим петь» Система упражнений для развития музыкального слуха и голоса.
2. Стулова Г.П. «Развитие детского голоса в процессе обучения пению». М. Прометей. 1992

15.Шереметьев В. А. «Хоровое пение в детском саду»

16. Школяр Л. В., Красильиикова М. С, Критская Е.д. Теория и методика музыкального образования детей: Научно-методическое пособие. — М., 1998.

Численность группы –  12 человек