«Легоконструирование»

образовательной программы

«LEGO» — одна из самых известных и распространённых педагогических технологий, широко использующая трёхмерные модели реального мира и предметно-игровую среду обучения и развития детей. Конструктивно-игровое средство «LEGOEDUCATION», «LEGO-DUPLO» обладают рядом характеристик, которые значительно отличают их от других конструкторов, прежде всего – большим диапазоном возможностей. Использование лего-конструкторов в образовательной работе с детьми выступает оптимальным средством формирования навыков конструктивно-игровой деятельности и критерием психофизического развития детей дошкольного возраста, в том числе становления таких важных компонентов деятельности, как умение ставить цель, подбирать средства для её достижения, прилагать усилия для точного соответствия полученного результата с замыслом. С помощью моделирующей творческо-продуктивной деятельности трудные обучающие задачи можно решать посредством увлекательной созидательной игры, в которой не будет проигравших, так как каждый ребенок и педагог могут с ней справиться.

Ребенок не потребляет, он творит, а значит,  СОЗИДАЕТ,  строит свой мир, тот который ему нравиться и который он понимает, создает предметы, мир и жизнь. Манипулируя с элементами ЛЕГО, ребенок учится добру, творчеству, созиданию. Конструирование теснейшим образом связано с чувственным и интеллектуальным развитием ребенка. Особое значение — совершенствование остроты зрения, точности цветовосприятия, тактильных качеств, развитие мелкой мускулатуры кистей рук, восприятие формы и размеров объекта, пространства. Дети пробуют установить, на что похож предмет и чем он отличается от других; овладевают умением  соизмерять размеры предметов, то есть проводят анализ и сравнение; начинают решать конструктивные задачи «на глаз»; развивают образное мышление; учатся представлять предметы в различных пространственных положениях, мысленно менять их взаимное расположение. В процессе занятий идет работа над развитием мелкой моторики,  интеллектуальных способностей, творческих задатков, диалогической и монологической речи, расширение словарного запаса. Особое внимание уделяется развитию логического мышления (анализировать предметы, сравнивать их между собой, выделять в них общее и различное, делать умозаключения и обобщения, творчески мыслить) и пространственного, фантазии, художественного вкуса. Воспитанники учатся работать  самостоятельно с образцами, предложенными инструкциями, а также  формируются умения сотрудничать в парах, группах, то есть дети учатся общаться, устраивать совместные игры, уважать свой и чужой труд.

Наряду с конструктивно-техническими умениями развивается память, внимание. Дети  получают представление о симметрии, пропорции, устойчивости, прочности конструкции. На занятиях используются три основных вида конструирования:

по образцу, по условиям и по замыслу.

Конструирование по образцу — когда есть готовая модель того, что нужно построить (например, изображение или схема дома).

При конструировании по условиям — образца нет, задаются только условия, которым постройка должна соответствовать (например, домик для собачки должен быть маленьким, а для лошадки — большим).

Конструирование по замыслу предполагает, что ребенок сам, без каких-либо внешних ограничений, создаст образ будущего сооружения и воплотит его в материале, который имеется в его распоряжении. Этот тип конструирования лучше остальных развивает творческие способности малыша.

Конструирование помогает им  воплощать  свои задумки, фантазировать, получать конечный результат. На занятиях  по Легоконструированию дети имеют возможность эмоционально раскрыться, поверить в свои силы. Данную программу можно использовать для работы с детьми с ограниченными возможностями здоровья.

Количество занятий в средней группе:

2 раза в неделю продолжительностью 20 минут.

развитие и саморазвитие личности каждого ребенка в процессе освоения мира через его собственную творческую деятельность.
       Задачи программы:

1. Формирование навыков начального технического конструирования через игровую деятельность детей с ЛЕГО конструкторами.

2. Формирование умений  искать и преобразовывать необходимую информацию на основе различных технологий, разрабатывать сюжет в соответствии с темой  и воплощать его в создание  проекта;

3. Развитие коммуникативной компетентности дошкольников на основе организации совместной продуктивной деятельности (умения работать над проектом в команде, эффективно распределять обязанности, развитие навыков межличностного общения,  коллективного творчества,  индивидуальных способностей ребенка).

Возраст воспитанников- 4-5 лет;

Сроки реализации программы- 1 год;

Режим занятий:

средняя группа- 2 раз в неделю, курс – 72 часа.

Численность группы –  12 человек