Учреждение имеет необходимую материально-техническую базу для осуществления образовательной деятельности.
Материально-технические условия, созданные в Учреждении, обеспечивают реализацию образовательных программ, соответствуют санитарно-эпидемиологическим правилам и нормативам, требованиям ФГОС.
Образовательный процесс осуществляется в 5-ти отдельно стоящих зданиях, закрепленных за Учреждением на праве оперативного управления:
корпус 1: г. Тюмень, ул. Волгоградская, 14: площадь 770,4 кв.м.;
корпус 2: г. Тюмень, ул. Волгоградская, 14а: 890,2 кв.м.;
корпус 3: г. Тюмень, ул. Волгоградская, 5: 1.970,4 кв.м.;
корпус 4: г. Тюмень, ул. Ленинградская, 2: 693,1 кв.м.;
корпус 5: г. Тюмень, ул. Волгоградская, 16: 1.031,1 кв.м.
На праве постоянного бессрочного пользования Учреждение имеет земельные участки:
г. Тюмень, ул. Волгоградская, 14: площадь 3.827,0 кв. м.;
г. Тюмень, ул. Волгоградская, 14а: площадь 5.411,0 кв. м.;
г. Тюмень, ул. Волгоградская, 5: площадь 5.998,0 кв. м.;
г. Тюмень, ул. Ленинградская, 2: площадь 4706,0 кв. м.;
г. Тюмень, ул. Волгоградская, 16: площадь 5.778,0 кв. м.
1.УЧЕБНЫЕ КАБИНЕТЫ
| Наименование помещения | Корпус 1 (количество) | Корпус 2 (количество) | Корпус 3 (количество) | Корпус 4 (количество) | Корпус 5 (количество) | Обеспеченность помещений оборудованием (%) |
| Кабинет педагога-психолога | 0 | 1 | 1 | 1 | 1 | 100% |
| Кабинет учителя-логопеда | 0 | 1 | 1 | 1 | 1 | 100% |
| Отдельные групповые помещения | 5 | 6 | 7 | 4 | 6 | 100% |
2. ОБЪЕКТЫ ДЛЯ ПРОВЕДЕНИЯ ПРАКТИЧЕСКИХ ЗАНЯТИЙ
| Наименование помещения | Корпус 1 (количество) | Корпус 2 (количество) | Корпус 3 (количество) | Корпус 4 (количество) | Корпус 5 (количество) | Обеспеченность помещений оборудованием (%) |
| Универсальный зал | 0 | 1 | 1 | 1 | 1 | 90% |
| Кабинет педагога-психолога | 0 | 1 | 1 | 1 | 1 | 100% |
| Кабинет учителя-логопеда | 0 | 1 | 1 | 1 | 1 | 100% |
| Отдельные групповые помещения | 5 | 6 | 7 | 4 | 6 | 100% |
| Групповые прогулочные площадки | 0 | 1 | 1 | 1 | 1 | 90% |
| Спортивные площадки | 0 | 1 | 1 | 1 | 1 | 90% |
3. БИБЛИОТЕКА
(учебно-методическое, библиотечно-информационное обеспечение)
Основным инструментом организации образовательного процесса в Учреждении является учебно-методическое обеспечение, которое непосредственно отражает как способы построения учебного процесса, так и дает достаточно полное представление об объеме содержания обучения, подлежащего усвоению.
Основная цель учебно-методического обеспечения — создание условий для реализации требований ФГОС посредством предоставления обучающимся, педагогам полного комплекта учебно-методических материалов для освоения образовательной программы.
Учебно-методическое обеспечение позволяет:
систематизировать нормативные документы, методические материалы и средства обучения;
повысить эффективность и качество учебных занятий;
сформировать систему объективной оценки компетенций, обучающихся и выпускников.
Учебно-методическое и информационное обеспечение образовательного процесса включает комплекс основных учебников, учебно-методических пособий и информационных ресурсов для учебной деятельности обучающихся; комплекс методических рекомендаций и информационных ресурсов по организации образовательного процесса; материально-технические условия для реализации образовательного процесса.
Учебно-методическое обеспечение образовательного процесса предусматривает разработку учебно-методических комплектов дисциплин, освоение технологий обучения и внедрение инновационных педагогических технологий.
Все методические разработки педагогических работников Учреждения доступны для всех участников образовательных отношений, открыт доступ к аннотациям и учебным материалам на сайте Учреждения в сети «Интернет».
Для эффективного решения образовательных задач используются программы, технологии, методические пособия.
Педагогические работники имеют право на бесплатное пользование следующими методическими услугами:
использование методических разработок, имеющихся в Учреждении;
методический анализ результативности образовательной деятельности по данным различных измерений качества образования;
помощь в разработке учебно-методической и иной документации, необходимой для осуществления профессиональной деятельности;
помощь в освоении и разработке инновационных программ и технологий;
участие в конференциях, проблемных и тематических семинарах, методических объединениях, творческих лабораториях, групповых и индивидуальных консультациях, педагогических чтениях, мастер-классах, методических выставках, других формах методической работы;
получение методической помощи в осуществлении экспериментальной и инновационной деятельности.
Методическая помощь педагогическим работникам оказывается заместителем заведующего Учреждением, старшими воспитателями Учреждения, а также привлеченными специалистами, в том числе специалистами МАОУ «Информационно-методический центр».
В Учреждении осуществляется подписка на периодические издания:
1.Журнал «Справочник музыкального руководителя»;
2.Журнал «Музыкальный руководитель»
3.Журнал «Медицинское обслуживание и организация питания»
4.Журнал «Ребенок в детском саду»
5.Журнал «Логопед»
6.Журнал «Воспитатель дошкольного образовательного учреждения»
7.Журнал «Дошкольное воспитание»
8.Журнал «Нормативные документы образовательного учреждения»
9.Журнал «Инструктор по физической культуре»
10.Журнал «Справочник педагога-психолога»
11.Журнал «Справочник старшего воспитателя»
12.Журнал «Управление образовательным учреждением в вопросах и ответах»
13.Журнал «Справочник руководителя дошкольного учреждения»
В библиотеке, расположенной в каждом корпусе Учреждения, собрана методическая литература и периодическая печать. Методическая литература классифицирована по направлениям педагогической деятельности, составлен библиографический каталог. Библиотечный фонд ежегодно пополняется периодической печатью по образованию, методической литературой.
Обеспеченность учебно-методической литературой Учреждения составляет 70 %.
4. ОБЪЕКТЫ СПОРТА
В Учреждении имеются следующие объекты спорта:
оснащенные физкультурным оборудованием универсальные залы для проведения физкультурных занятий;
спортивные площадки;
групповые прогулочные площадки, обустроенные МАФами для развития двигательных навыков.
Обеспечению максимальной реализации образовательного потенциала Учреждения способствует спортивная площадка, расположенная на прилегающей к Учреждению территории, на которой обустроены зоны для командных видов спорта, занятий на тренажерах, легкой атлетикой, спортивными играми.
5. СРЕДСТВА ОБУЧЕНИЯ И ВОСПИТАНИЯ
Образовательное пространство Учреждения оснащено средствами обучения и воспитания (в том числе техническими), соответствующими материалами, в том числе игровым, спортивным, оздоровительным и другим оборудованием и инвентарем в соответствии со спецификой ООП ДОУ, которые в полной мере обеспечивают:
игровую, познавательную, исследовательскую и творческую активность воспитанников, экспериментирование с доступными им материалами;
двигательную активность, в том числе развитие крупной и мелкой моторики, участие в подвижных играх и соревнованиях;
эмоциональное благополучие во взаимодействии с предметно-пространственным окружением; возможность самовыражения.
| Наименование используемого оборудования | Техническое состояние | Результат и цель использования |
| Интерактивное и мультимедийное оборудование: компьютеры, проекторы, экраны, программы, ноутбуки, принтеры, сканеры, телевизоры, электронные образовательные ресурсы и др. | исправное | Активизирует познавательную деятельность обучающихся, усиливает усвоение программного материала. Способствует созданию педагогами специальных условий (образовательной среды) для полноценного проживания воспитанниками дошкольного детства. |
| Физкультурное оборудование: гимнастические лестницы, доски с ребристой поверхностью, бумы, маты, мячи (в том числе волейбольные, баскетбольные, набивные, надувные) разных размеров; стойки для прыжков, обручи, канаты, скамейки гимнастические, дуги, палки гимнастические, шнуры, мешочки с песком, гантели, кольцебросы и др. | исправное | Позволяет реализовать врожденное стремление детей к движению, стимулирует их гармоничное физическое развитие, в том числе физических качеств (ловкости, быстроты, выносливости, гибкости и т.д.), способствует совершенствованию умений и навыков в основных видах движений, сохранению и укреплению здоровья воспитанников. |
| Музыкальное оборудование: пианино, иные музыкальные инструменты, синтезатор, детские музыкальные инструменты, микшерский пульт, микрофон, музыкальный центр, магнитофон, фонотека, музыкально- дидактические игры и пособия, др. | исправное | Способствует развитию предпосылок ценностно-смыслового восприятия и понимания произведений искусства, восприятию музыки; реализации самостоятельной творческой деятельности. |
| Игровое оборудование: игрушки, строительные наборы, оборудование и материалы для сюжетно-ролевых, театрализованных игр, игр с песком и водой; настольно-печатные, дидактические игры, конструкторы и т.д. | исправное | Развитие у воспитанников интереса к различным видам игр. Формирование игровых умений, развитых культурных форм игры. Всестороннее воспитание и гармоничное развитие воспитанников в игре: эмоционально-нравственное, умственное, физическое, художественно-эстетическое, социально-коммуникативное. |
| Наглядно-дидактические пособия: наборы картин, альбомы, плакаты, муляжи, изделия народных мастеров, энциклопедии, художественная литература для детей, иллюстрации, дорожные знаки, схемы, таблицы, карточки и др. | исправное | Обеспечивают максимальную реализацию образовательного потенциала учреждения, реализацию его образовательной программы с учетом развития воспитанников в соответствии с их возрастными возможностями. Предполагают развитие интересов воспитанников, познавательной мотивации; формирование представлений об объектах окружающего мира, в том числе о себе и других людях. |
6. УСЛОВИЯ ОХРАНЫ ЗДОРОВЬЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ
В соответствии с Федеральным законом от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» Учреждение создает необходимые условия для охраны и укрепления здоровья.
Охрана здоровья обучающихся включает в себя:
1) оказание первичной медико-санитарной помощи в порядке, установленном законодательством в сфере охраны здоровья;
2) организацию питания обучающихся;
3) определение оптимального режима учебных занятий;
4) пропаганду и обучение навыкам здорового образа жизни, требованиям охраны труда;
5) организацию и создание условий для профилактики заболеваний и оздоровления обучающихся, для занятия ими физической культурой и спортом;
6) прохождение обучающимися в соответствии с законодательством Российской Федерации медицинских осмотров, в том числе профилактических медицинских осмотров, в связи с занятиями физической культурой и спортом, и диспансеризации;
7) обеспечение безопасности обучающихся во время пребывания в Учреждении;
8) профилактику несчастных случаев с обучающимися во время пребывания в Учреждении;
9) проведение санитарно-противоэпидемических и профилактических мероприятий;
10) обучение педагогических работников навыкам оказания первой помощи.
Организация охраны здоровья обучающихся осуществляется Учреждением.
Организация оказания первичной медико-санитарной помощи обучающимся осуществляется органами исполнительной власти в сфере здравоохранения. Первичная медико-санитарная помощь оказывается обучающимся медицинскими организациями.
Медицинское обслуживание обучающихся проводится медицинским персоналом ММАУ «Детская городская поликлиника № 5» города Тюмени на основании заключённого договора.
Медицинский персонал осуществляет лечебно-профилактическую поддержку обучающимся, делает профилактические прививки, согласно Национальному календарю профилактических прививок, ежегодно организует проведение профилактического осмотра детей узкими медицинскими специалистами, проводит антропометрические измерения детей в начале и конце учебного года, оказывает доврачебную помощь, осуществляет контроль над качеством питания. Ежегодно проводится плановая профилактика энтеробиоза обучающихся. Для профилактики туберкулеза ежегодно проводится туберкулинодиагностика.
Каждый год организуются плановые профилактические осмотры сотрудников медицинскими специалистами, гигиеническое обучение.
В целях оказания первичной медико-санитарной помощи обучающимся в Учреждении оборудованы помещения, соответствующие условиям и требованиям для оказания указанной помощи. Медицинские блоки оснащены медицинским оборудованием и инвентарем в необходимом объеме, медикаменты приобретаются в соответствии с утвержденным перечнем
Учреждение при реализации образовательных программ создает условия для охраны здоровья обучающихся, в том числе обеспечивает:
1) наблюдение за состоянием здоровья обучающихся;
2) проведение санитарно-гигиенических, профилактических и оздоровительных мероприятий, обучение и воспитание в сфере охраны здоровья граждан в Российской Федерации;
3) соблюдение государственных санитарно-эпидемиологических правил и нормативов;
4) расследование и учет несчастных случаев с обучающимися во время пребывания в Учреждении в порядке, установленном федеральным органом исполнительной власти, осуществляющим функции по выработке государственной политики и нормативно-правовому регулированию в сфере образования, по согласованию с федеральным органом исполнительной власти, осуществляющим функции по выработке государственной политики и нормативно-правовому регулированию в сфере здравоохранения.
Одна из главных задач Учреждения — построение системы профилактических и оздоровительных мероприятий, направленной на сохранение и укрепление физического и психического здоровья всех участников образовательного процесса. В рамках данной системы предусмотрена оптимизация режима дня; улучшение питания; осуществление профилактических мероприятий; контроль за физическим, психическим состоянием детей; внедрение эффективных принципов развивающей педагогики оздоровления; формирование у детей и родителей мотивации к здоровому образу жизни.
В Учреждении разработана и реализуется модель здоровьесберегающего воспитательно-развивающего пространства, включающая в себя: оснащенный физкультурным оборудованием универсальный зал для проведения физкультурных занятий; спортивные площадки; групповые прогулочные площадки, обустроенные МАФами для развития двигательных навыков.
Работа по физическому воспитанию обучающихся в Учреждении строится с учетом возрастных и психологических особенностей детей при четко организованном медико-педагогическом контроле, соблюдении оптимального двигательного режима.
В Учреждении особое внимание уделяется безопасности детей. В соответствии с ФГОС ДО в Учреждении определены основные цели и задачи формирования основ безопасности собственной жизнедеятельности и формирования предпосылок экологического сознания (безопасности окружающего мира) у обучающихся:
формирование представлений об опасных для человека и окружающего мира природы ситуациях и способах поведения в них;
приобщение к правилам безопасного для человека и окружающего мира природы поведения;
передачу знаний о правилах безопасности дорожного движения в качестве пешехода и пассажира транспортного средства;
формирование осторожного и осмотрительного отношения к потенциально опасным для человека и окружающего мира природы ситуациям.
С детьми регулярно проводятся НООД, «минутки безопасности», беседы, викторины, решение проблемных ситуаций, развлечения по темам основ безопасности жизнедеятельности: пожарной безопасности, правилам дорожного движения, правилам поведения в быту, в природе и в условиях чрезвычайных ситуаций. Созданы детские уголки безопасности. Проводимые профилактические мероприятия помогают обучающимся ориентироваться в современном мире, выбирать правильную линию поведения в той или иной жизненной ситуации.
В Учреждении приказом заведующего установлен пропускной и внутриобъектовый режим.
Учреждение оборудовано специальными системами безопасности: огражденной забором территорией, тревожной кнопкой, АПС и ОПС. Постоянно здание и территорию Учреждения охраняют сотрудники частной охранной организации.
Разработана документация по антитеррористической деятельности, пожарной безопасности. Поэтажно имеются первичные средства пожаротушения, схемы и планы эвакуации. Регулярно проводятся практические тренировки по эвакуации детей и сотрудников из здания на случай чрезвычайных ситуаций в места, закреплённые за группами. Работники проходят обучение по ППБ, ОТ и ТБ, гражданской обороны, защиты от чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера в соответствии с требованиями. Проводятся инструктажи с педагогическим и обслуживающим персоналом, а также с обучающимися (с отметкой в журнале).
7. УСЛОВИЯ ПИТАНИЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ
Учреждение обеспечивает рациональное и сбалансированное питание обучающихся в соответствии с санитарными правилами.
Организация питания обучающихся (получение, хранение и учет продуктов питания, приготовление пищи, производство кулинарной продукции на пищеблоке и пр.) осуществляется работниками Учреждения в соответствии с их функциональными обязанностями, предусмотренными трудовыми договорами, должностными инструкциями.
Обучающиеся Учреждения получают питание в зависимости от времени пребывания в Учреждении. При организации питания учитываются возрастные физиологические нормы суточной потребности в основных пищевых веществах. Ассортимент основных пищевых продуктов для использования в питании детей устанавливается в соответствии с требованиями законодательства, санитарных норм и правил.
Распределение калорийности суточного питания обучающихся осуществляется в соответствии с требованиями санитарных норм и правил.
Для обеспечения обучающихся здоровым питанием, составными частями которого являются оптимальная количественная и качественная структура питания, гарантированная безопасность, физиологически технологическая и кулинарная обработка продуктов и блюд, физиологически обоснованный режим питания, разрабатывается рацион питания.
Рацион питания обучающихся предусматривает формирование набора продуктов, предназначенных для питания обучающихся в течение фиксированного отрезка времени.
На основании сформированного рациона питания разрабатывается меню, включающее распределение перечня блюд, кулинарных, мучных, кондитерских и хлебобулочных изделий по отдельным приемам пищи (завтрак, обед, полдник, ужин) в зависимости от времени пребывания обучающихся в Учреждении.
Для дополнительного обогащения рациона питания обучающихся микронутриентами в меню используется специализированная пищевая продукция промышленного выпуска, обогащенные витаминами и микроэлементами, а также витаминизированные напитки промышленного выпуска. Витаминные напитки готовятся в соответствии с прилагаемыми инструкциями непосредственно перед раздачей. Замена витаминизации блюд выдачей обучающимся поливитаминных препаратов не допускается.
В целях профилактики йододефицитных состояний у обучающихся используется соль поваренная пищевая йодированная при приготовлении блюд и кулинарных изделий.
В Учреждении организуется питьевой режим. Обучающиеся обеспечиваются питьевой водой, отвечающей обязательным требованиям безопасности к питьевой воде.
Для обеспечения здоровым питанием обучающихся составляется примерное меню на период не менее двух недель.
При наличии обучающихся, имеющих рекомендации по специальному питанию, в меню обязательно включаются блюда для диетического питания. Для таких обучающихся организуется лечебное и диетическое питание в соответствии с представленными родителями (законными представителями обучающегося) назначениями лечащего врача. Индивидуальное меню разрабатывается специалистом-диетологом с учетом заболевания обучающегося (по назначениям лечащего врача).
В Учреждении организуется питьевой режим. Обучающиеся обеспечиваются питьевой водой, отвечающей обязательным требованиям безопасности к питьевой воде.
Пищеблок оснащен всем необходимым оборудованием для приготовления и хранения продуктов питания.
В целях контроля за качеством и безопасностью приготовленной пищевой продукции на пищеблоках отбирается суточная проба от каждой партии приготовленной пищевой продукции, которая хранится не менее 48 часов в специально отведенном в холодильнике месте при температуре от +2 °C до +6 °C.
Вопросы организации питания обучающихся в Учреждении ежегодно включаются в повестку административных совещаний, заседаний органов управления Учреждения, собраний родителей (законных представителей) обучающихся.
В ежегодный план работы Учреждения включаются мероприятия по формированию навыков и культуры здорового питания, этике приема пищи, профилактике алиментарно-зависимых заболеваний, пищевых отравлений и инфекционных заболеваний (лекции, семинары, деловые игры, викторины, дни здоровья).
8. ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДОСТУПА ИНВАЛИДОВ И ЛИЦ С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ ЗДОРОВЬЯ В ЗДАНИЯ УЧРЕЖДЕНИЯ
Приказом руководителя учреждения от 11.10.2021 года № 45 утверждена Инструкция о порядке оказания ситуационной помощи инвалидам и другим маломобильным гражданам при посещении объектов детского сада. Определены ответственные лица за осуществление ситуационной помощи инвалидам и другим маломобильным гражданам при посещении объектов учреждения.
В рамках программы «Доступная среда» на калитках и дверях во всех корпусах Учреждения имеется кнопка-вызова сотрудника для оказания помощи инвалидам и лицам с ограниченными возможностями.
Для удобства ориентирования для слабовидящих воспитанников и посетителей Учреждения на лестничных маршах и входных дверях имеются предупредительные знаки желтого цвета.
9. ДОСТУП К ИНФОРМАЦИОННЫМ СИСТЕМАМ И ИНФОРМАЦИОННО-ТЕЛЕКОММУНИКАЦИОННЫМ СЕТЯМ
Учреждение обеспечено доступом к информационно-телекоммуникационным сетям. Внутренняя локальная сеть обеспечивает доступ к одновременному использованию сети Интернет сотрудниками Учреждения.
Наличие специального компьютерного класса в ДОУ и непосредственного доступа воспитанников к информационным системам и сетям не предусмотрено.
Использование ЭОР в нашем ДОУ ведется в следующих направлениях:
повышение компетентности педагогов в использовании мультимедиа, ЭОР в образовательной деятельности ДОУ;
организация образовательной деятельности обучающихся с использованием мультимедиа и ЭОР.
Официальный сайт образовательной организации http://112sad.ru приспособлен для использования инвалидами и лицами с ограниченными возможностями здоровья (версия для слабовидящих).
10. ЭЛЕКТРОННЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ РЕСУРСЫ, К КОТОРЫМ ОБЕСПЕЧИВАЕТСЯ ДОСТУП ОБУЧАЮЩИХСЯ
1.Собственные электронные образовательные и информационные ресурсы Учреждения:
официальный сайт дошкольного учреждения: http://112sad.ru
электронная почта: det_sad_112@mail.ru
страница дошкольного образовательного учреждения в социальной сети «В Контакте»:
#МАДОУ д/с 112 г. Тюмени «Растем вместе» https://vk.com/club194134681
2.Сторонние электронные образовательные и информационные ресурсы:
а) Электронные образовательные ресурсы для обучающихся и их родителей:
http://detsad-kitty.ru – «Детсад» — сайт для детей и взрослых.
http://razigrushki.ru — «РазИгрушки» — сайт для детей и их родителей, которые
заботятся о гармоничном развитии и воспитании своих детей.
http://www.baby-news.net – «Baby news» — Огромное количество развивающих
материалов для детей, сайт будет интересен и родителям, и детям.
http://packpacku.com — детские раскраски, раскраски онлайн, раскраски из цифр, картинки из цифр, детские лабиринты, умелые ручки, развивающие детские онлайнигры, бесплатные онлайн игры для мальчиков и девочек и многое другое.
http://www.zonar.info «Оригами — Мир своими руками». Сайт посвящён древнему искусству складывания фигурок из бумаги.
http://bukashka.org – «Букашка», сайт для дошкольников. Уроки рисования и музыки, развивающие игры, детские флеш- игры и раскраски, тесты, колыбельные, скороговорки, потешки.
http://www.detkiuch.ru – «Обучалки и развивалки для детей», для развития, воспитания, обучения и творчества детей. На сайте размещены статьи о детях, обучающие и развивающие программы для малышей и школьников, которые можно картинки, песенки караоке и многое другое.
http://www.solnet.ee — детский портал «СОЛНЫШКО»
http://teramult.org.ua/ — сайт «Старые мультфильмы
http://www.multirussia.ru — МУЛЬТИ-РОССИЯ
http://teremoc.ru/ — детский портал «Теремок»
http://pochemu4ka.ru/ — детский портал «Почемучка»
http://internetenok.narod.ru/ — детский портал «Интернетёнок»
б) Электронные образовательные ресурсы для педагогов
Сайт Автономного учреждения «Федеральный институт развития образования» — http://www.firo.ru
Сайт издательства ПРОСВЕЩЕНИЕ — http://www.prosv.ru
Информационно-методический портал «Детские сады Тюменской области» — http://tmndetsady.ru
Всероссийский Информационно-методический портал «Алые паруса» — https://www.a-parusa.net
Международный образовательный портал — https://www.maam.ru
Всероссийский портал Образования — https://portalobrazovaniya.ru
Сайт для воспитателей детских садов — Дошколенок .ру https://dohcolonoc.ru
Социальная сеть работников Образования — https://nsportal.ru
Образовательный портал Урок РФ — https://урок.рф
Информационно-методический портал «Эволюция» — https://teacher19.ru
Всероссийский образовательный портал педагога — https://portalpedagoga.ru
Всероссийское образовательное просветительское издание «Альманах педагога» — https://almanahpedagoga.ru
Информация о материально-техническом обеспечении образовательной деятельности , 2021 г.
ДОСТУПНАЯ СРЕДА
Информация о специальных условиях для обучения инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья
| Специально оборудованные учебные кабинеты | В учреждении оборудовано 22 групповых помещения, в том числе обустроенных для проведения практических занятий, объектов спорта, средств обучения и воспитания, приспособленных для использования инвалидами и лицами с ограниченными возможностями здоровья. В состав групповых ячеек входят: раздевальная (приемная для приема детей и хранения верхней одежды), групповая (для проведения игр, образовательной деятельности и приема пищи), спальня, буфетная (для подготовки готовых блюд к раздаче и мытья столовой посуды), туалетная (совмещенная с умывальной). Все групповые помещения оснащены необходимой мебелью, игровым, спортивным, оздоровительным оборудованием и инвентарем; техническими средствами обучения; играми и игрушками в соответствии с возрастными особенностями воспитанников; различными расходными материалами для образовательной деятельности в соответствии со спецификой и требованиями Основной общеобразовательной программы дошкольного образования МАДОУ детского сада № 112 города Тюмени (далее — Программы) и ФГОС ДО. Созданные в групповых помещениях условия реализации Программы обеспечивают полноценное развитие личности детей во всех основных образовательных областях, а именно: в сферах социально-коммуникативного, познавательного, речевого, художественно-эстетического и физического развития детей на фоне их эмоционального благополучия и положительного отношения к миру, к себе и к другим людям. Пространство групп организовано в виде игровых уголков (центров), оснащённых развивающими материалами, которые доступны детям. Подобная организация пространства групп позволяет дошкольникам выбирать интересные для себя занятия, чередовать их в течение дня, даёт возможность эффективно организовывать образовательный процесс с учётом индивидуальных особенностей и интересов детей. Оснащение уголков и центров меняется в соответствии с тематикой образовательных недель, планированием образовательного процесса. Для развития познавательной деятельности дошкольников в группах организована насыщенная предметно-пространственная среда, которая предоставляет им возможность для активного исследования и решения задач, содержит современные материалы: конструкторы, наборы для экспериментирования, материалы для формирования сенсорики, развивающие игры. Для ознакомления детей с миром природы в каждой возрастной группе организованы природные уголки с комнатными растениями, требующими разных способов ухода; оборудование по уходу за растениями (фартуки, лейки, палочки для рыхления, пульверизаторы), красочные календари природы и погоды. В уголках имеется разнообразный иллюстрированный материал – альбомы, картины по временам года, дидактические игры. В уголках природы также есть детские поделки из природного материала, экспонаты природы, икебаны, которые гармонично расставленные на полках. Для познавательно-исследовательской деятельности в группах оснащены центры науки и экспериментирования, которые способствуют развитию познавательно – исследовательской деятельности дошкольников, обогащению их представлений об окружающем мире, что обеспечивает успешное интеллектуальное и личностное развитие детей. Созданы условия и для развития элементарных математических представлений. В математических уголках расположены: демонстрационный и раздаточный материалы для обучения счету, ознакомлению с величиной и формой, ориентировке в пространстве и времени; схемы, счеты, геометрические фигуры и тела, счетные палочки, развивающие игры «Палочки Кюизенера», «Сложи узор», «Кубики для всех», Танграм», «Блоки Дьенеша» и др. В центре содержатся лабораторное оборудование, материалы и наглядные пособия для познавательно-исследовательской деятельности: глобусы, карты, макеты, специальная детская литература, иллюстрации, микроскопы, магниты, лупы, настольно – печатные и дидактические игры, пооперационные карты, алгоритмы проведения опытов, блокноты и журналы с результатами опытов и открытий детей в виде зарисовок, заметок и отчетов. Для детского исследования и экспериментирования также имеются разнообразные расходные природные и бросовые материалы: мел, песок, глина, камни, ракушки, перья, уголь и др. – все это вызывает у детей особый интерес. Во всех возрастных группах также обустроены центры художественного творчества, которые формируют интерес к эстетической стороне окружающей действительности, эстетическое отношение к предметам и явлениям окружающего мира, произведениям искусства; воспитывают интерес к художественно-творческой деятельности дошкольников. В центрах созданы все условия для изобразительной деятельности детей, здесь они рисуют, лепят, выполняют аппликационные работы, конструируют. В распоряжении детей представлены разнообразные изобразительные материалы: мелки, акварель, тушь, гуашь и сангина, бумага разной фактуры, размера и цвета, картон; дидактические игры. Здесь же расположены образцы народных художественных промыслов (полочка красоты). Имеются альбомы с образцами народно-прикладного искусства, иллюстрации известных художников, а также детские работы. Для развития конструктивно-модельной деятельности в группах созданы центры конструирования, которыеприобщают к конструированию, способствуют развитию интереса к самостоятельной творческой деятельности, удовлетворению потребности детей в самовыражении. Содержимое центров конструирования (конструкторы разного вида, кубики, крупный и мелкий деревянный строительный материал, пластмассовые конструкторы, схемы, чертежи, рисунки построек; бумага, картон, природные и бросовые материалы для конструирования) позволяет организовать конструктивную деятельность с большой группой воспитанников, подгруппой и индивидуально, развернуть строительство и конструирование на ковре, столе, комбинируя их с другими видами деятельности. В группах образовательного учреждения обустроены и уголки театрализованной деятельности, в которых в зависимости от возраста детей, имеются разнообразные виды театров (трафаретный, пальчиковый, би-ба-бо, настольный, теневой, кукольный и др.), ширмы, атрибуты и декорации к театрализованным представлениям, различные маски, элементы костюмов для сюжетно–ролевых и режиссерских игр, игр – драматизаций. В младших группах есть уголки ряженья Условия для развития речи также созданы во всех возрастных группах образовательного учреждения. В речевых уголках располагаются: наглядно-дидактические пособия, наборы картин, библиотека художественной литературы для детей, настольно-печатные, дидактические и развивающие игры по развитию речи и обучению грамоте, электронные образовательные ресурсы, фланелеграфы, условные заместители для наглядного моделирования, мнемотаблицы, и др. Для того чтобы научить детей понимать своё настроение, свои эмоции и чувства, а также эмоции и чувства окружающих людей, в группах созданы уголки эмоций и настроения, где сосредоточены оборудование, игровые пособия для познания мира эмоций: «Коврик примирения», «Подушки радости и грусти», мягкие игрушки, боксерская груша и перчатки для снятия гнева, «Ведерко для крика»; дидактические игры«Зеркало», «Азбука настроений», «Театр эмоций». «Кубик настроения» и др.; наборы картинок, литературные произведения; картотеки стихов, загадок, пословиц и поговорок о настроении и эмоциях. В группах также обустроены центры «Безопасности»,способствующие формированию у дошкольников первичных представлений о безопасном поведении в быту, социуме, природе, а также воспитанию осознанного отношения к выполнению правил безопасности. В данных центрах расположены пособия и материалы по основным направлениям безопасности: безопасность собственной жизнедеятельности, безопасность на дорогах и улице, безопасность в природе, бережем свое здоровье: наглядно-дидактические пособия (наборы картин и картинок), дидактические игры, электронные образовательные ресурсы, детская литература по теме, картотеки ситуаций по безопасности; оборудование и материалы для сюжетно-ролевых игр, технические игрушки. Развивающая предметно-пространственная среда обеспечивает оптимальную реализацию образовательного потенциала пространства учреждения, групп, учебных кабинетов, материалов, оборудования и инвентаря для развития детей дошкольного возраста в соответствии с особенностями каждого возрастного этапа, охраны и укрепления их здоровья, учѐта особенностей и коррекции недостатков их развития. Помещения и оборудование учреждения приспособлены для осуществления образовательной деятельности с детьми-инвалидами и детьми с ограниченными возможностями здоровья. Также помещения образовательного учреждения оборудованы в зависимости от осуществления квалифицированной коррекции отклонений в речевом, физическом и психическом развитии воспитанников. |
| Объекты для проведения практических занятий, приспособленных для использования инвалидами и лицами с ограниченными возможностями здоровья | В образовательном учреждении созданы условия для проведения коррекционной работы с детьми: -проведения диагностического обследования речевого развития детей дошкольного возраста; -проведения подгрупповых и индивидуальных занятий учителя-логопеда с детьми. В кабинете учителя-логопеда имеется оборудование: -зеркало настенное с лампой дополнительного освещения; -зеркала для индивидуальной работы; -шкафы для хранения пособий; -столы для детей; -стулья детские; -стол, стулья для работы учителя-логопеда с документацией. Учебно-методические пособия: а) для коррекционной логопедической работы: по звукопроизношению (речевые профили звуков, карточки с изображением символов звуков, картинный материал для автоматизации поставленных звуков, рабочие тетради для закрепления звуков, речевое домино, логопедическое лото, речевые домики); по фонетическому восприятию (наборы картинок, тетради для развития фонетического слуха); по лексическому запасу (дидактические игры, наборы картинок); по связной речи (наборы предметных, сюжетных картинок и серии картинок для составления рассказов разной сложности, тексты для пересказа, алгоритмы, опорные схемы для составления описательных рассказов); методическая литература по разделам б) для обследования интеллекта, развития памяти, внимания, мышления: (счетный материал, пирамидки, разрезные картинки разной конфигурации, набор картинок «Четвертый лишний», набор карточек на обобщающие темы, наборы картинок для игр «Чей силуэт», «Что сначала, что потом», «Путаница», «Нелепицы». в) картотеки: (артикуляционная гимнастика в картинках, пальчиковые игры, дыхательные упражнения и игры, наборы предметных картинок по лексическим темам, загадки, чистоговорки, скороговорки, упражнения на релаксации. г) пособия и материалы: на развитие дыхания (свистки, дудочки, воздушные шары, вертушки, мыльные пузыри); на развитие мелкой моторики (матрешки, шнуровки, пирамидки, пазлы, трафареты); по обучению грамоте (настенная азбука, кассы букв и слогов, предметные картинки на каждую букву, трафарет, схемы артикуляции звуков, материал для звукобуквенного анализа и синтеза. Кабинет педагога-психолога Помещение кабинета педагога-психолога функционально служит определенным целям по обеспечению психологически комфортной атмосферы и эмоционального благополучия для всех участников педагогического процесса. В холле перед кабинетом есть зона ожидания родителей с детьми, оснащенная мягкими креслами, информационным стендом для ознакомления с режимом работы педагога-психолога и памятками для родителей, есть также «Почтапедагога-психолога». В кабинете педагога-психолога проводятся индивидуальные и подгрупповые занятия по развитию познавательной и эмоциональной сфер развития воспитанников, диагностика психологической готовности ребенка к обучению в школе и консультации для родителей. Деятельность педагога-психолога направлена на создание условий, способствующих охране психического здоровья детей, обеспечению их эмоционального благополучия, свободному и эффективному развитию способностей каждого ребенка. Для кабинета педагога-психолога отведено отдельное помещение. Кабинет педагога-психолога изолирован, расположен на втором этаже корпуса 4 в доступном месте. Все пространство кабинета организовано в соответствии с целями образовательного процесса и состоит из нескольких рабочих зон (пространств), которые имеют свою функциональную нагрузку. Зона организационно-методической деятельности — это рабочее пространство педагога-психолога, которое содержит: письменный стол, стул, компьютер и оргтехнику (черно-белый принтер, звуковые колонки, наборы дисков с обучающим видео и музыкой); полки для пособий, методической и специальной литературы, печатных изданий; комплектов детской коррекционно-развивающей, художественной литературы и пособий по возрастам детей. Зона взаимодействия с педагогами и родителямислужит для консультативной работы, формального и неформального общения. Коррекционно-развивающая зона обустроена для диагностической и коррекционно-развивающей работы с детьми, она состоит из: детских столов, стульев, центра игровой терапии (для развития сенсорики, моторики, тактильных ощущений); центра эмоционального развития (для развития эмоционального интеллекта, социально-коммуникативных навыков). У родителей (законных представителей воспитанников) и педагогов имеется возможность оперативно обращаться к педагогу-психологу, а так же позволяет родителям избегать лишних контактов и при необходимости соблюдать конфиденциальность встречи. Универсальный зал Предназначен для решения задач музыкального воспитания и развития детей дошкольного возраста, в котором проводятся ООД, досуги, праздники, утренники и развлечения. Зал оснащен необходимым оборудованием: мультимедийный программный комплект, пианино, музыкальный центр, учебно- методическими материалами:оборудованием для музыкальных игр-драматизаций, атрибутами для игр, детскими музыкальными инструментами (металлофоны, ксилофоны, барабаны, бубны, гармошки, погремушки), портретами композиторов. Создана фонетика (диски, аудиозаписи), имеется нотный материал, музыкально-методическая литература и музыкально-дидактические игры. |
| Библиотеки, приспособленные для использования инвалидами и лицами с ограниченными возможностями здоровья | Отдельного помещения библиотеки нет, литература находится в методическом кабинете: учебная и методическая литература, периодическая печать, детская художественная литература. Методический кабинет Методический кабинет оснащен необходимыми для обеспечения воспитательно-образовательного процесса пособиями, литературой, картинами, играми, художественной литературой, мультимедийным оборудованием, которые подобраны в соответствии с образовательными областями: социально-коммуникативное развитие, познавательное развитие, речевое развитие, художественно-эстетическое развитие, физическое развитие. Средства обучения и воспитания сформированы по видам: — методическая литература; -наглядно-методические пособия; -дидактические пособия; -наглядно-дидактические пособия; -наглядные пособия. Кроме того, учебно-методические комплекты литературы по Программе с учетом возрастных дошкольных групп находятся в микрокабинетах педагогов в группах и кабинетах специалистов. |
| Объекты спорта, приспособленные для использования инвалидами и лицами с ограниченными возможностями здоровья | В детском саду созданы все условия для полноценной двигательной деятельности детей, формирования основных двигательных умений и навыков, повышения функциональных возможностей детского организма, развития физических качеств и способностей. Для этого в корпусах 3, 4, 5 оборудованы универсальные залы, в которых проводятся утренняя гимнастика, ООД, физкультурные досуги, праздники и развлечения. В залах имеется стандартное и нестандартное оборудование и спортивный инвентарь, необходимый для ведения физкультурно-оздоровительной работы: физкультурное оборудование — гимнастическая стенка, гимнастическая доска, гимнастическая скамейка, мишени разных типов, стойки и планки для прыжков; спортивный инвентарь — мячи, мешки с песком, обручи, ленточки, палки гимнастические, кубики, погремушки, шнуры, скакалки, гантели, коврики для занятий, следовые и массажные дорожки и др. Оборудование и инвентарь соответствует правилам охраны жизни и здоровья детей, требованиям гигиены и эстетики, СанПиН. Размеры и конструкции оборудования и пособий отвечают анатомо — физиологическим особенностям детей, их возрасту. На территории Учреждения в корпусах 3,5 имеются отдельные спортивные площадки. |
| Средства обучения и воспитания, приспособленные для использования инвалидами и лицами с ограниченными возможностями здоровья | Средства обучения и воспитания, используемые в детском саду для обеспечения образовательной деятельности, рассматриваются в соответствии с ФГОСДОк условиям реализации основной образовательной программы дошкольного образования как совокупность учебно-методических, материальных, дидактических ресурсов, обеспечивающих эффективное решение воспитательно-образовательных задач в оптимальных условиях. Средства обучения подразделяются на следующие виды: -печатные (учебники и учебные пособия, книги для чтения, хрестоматии, рабочие тетради, раздаточный материал и т.д.) -электронные образовательные ресурсы (часто называемые образовательные мультимедиа мультимедийные учебники, сетевые образовательные ресурсы, мультимедийные универсальные энциклопедии и т.д.) -аудиовизуальные (слайды, слайд-фильмы, видеофильмы образовательные, учебные кинофильмы, учебные фильмы на цифровых носителях). -наглядные плоскостные (плакаты, карты настенные, иллюстрации настенные, магнитные доски). -демонстрационные (гербарии, муляжи, макеты, стенды, модели демонстрационные). -спортивное оборудование (гимнастическое оборудование, спортивные снаряды, мячи и т. д.). |
| Обеспечение беспрепятственного доступа в здания образовательной организации | Приказом руководителя учреждения от 09.09.2019 № 45/2 утверждена Инструкция о порядке оказания ситуационной помощи инвалидам и другим маломобильным гражданам при посещении объектов детского сада. Учреждение создает необходимые условия для оказания ситуационной помощи инвалидам и другим маломобильным гражданам при посещении объектов детского сада. Определены ответственные лица за осуществление ситуационной помощи инвалидам и другим маломобильным граждан при посещении объектов детского сада. Для обеспечения доступа в здание образовательной организации инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья имеется кнопка вызова. |
| Специальные условия питания | Учреждение обеспечивает рациональное и сбалансированное питание воспитанников, в том числе детей-инвалидов и детей с ОВЗ. Питание воспитанников организуется в соответствии с примерным меню, разработанным АУ ТО «Центром технологического контроля» и утвержденным ФБУЗ «Центр гигиены и эпидемиологии в Тюменской области» и руководителем Учреждения. Представленное меню разработано для пятиразового питания (завтрак, второй завтрак, обед, полдник, ужин). Для детей, нуждающихся в лечебном и диетическом питании, организовано лечебное и диетическое питание в соответствии с представленными родителями (законными представителями ребенка) назначениями лечащего врача. Индивидуальные меню разработаны специалистом-диетологом с учетом заболевания ребенка (по назначениям лечащего врача) |
| Специальные условия охраны здоровья | В соответствии с Федеральным законом от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» учреждение создает необходимые условия для охраны и укрепления здоровья. Охрана здоровья воспитанников включает в себя: 1) оказание первичной медико-санитарной помощи в порядке, установленном законодательством в сфере охраны здоровья; 2) организацию питания воспитанников; 3) определение оптимальной образовательной нагрузки; 4) пропаганду и обучение навыкам здорового образа жизни, требованиям охраны труда; 5) организацию и создание условий для профилактики заболеваний и оздоровления воспитанников, для занятия ими физической культурой и спортом; 6) прохождение воспитанниками в соответствии с законодательством Российской Федерации медицинских осмотров, в том числе профилактических медицинских осмотров, в связи с занятиями физической культурой и спортом, и диспансеризации; 7) профилактику и запрет курения табака или потребления никотиносодержащей продукции, употребления алкогольных, слабоалкогольных напитков, пива, наркотических средств и психотропных веществ, их прекурсоров и аналогов и других одурманивающих веществ; 8) обеспечение безопасности воспитанников во время пребывания в Учреждении; 9) профилактику несчастных случаев с воспитанниками во время пребывания в Учреждении; 10) проведение санитарно-противоэпидемических и профилактических мероприятий; 11) обучение педагогических работников навыкам оказания первой помощи. В ДОУ создаются условия охраны здоровья воспитанников, в том числе инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья. В корпусах 1, 3, 5 имеются медицинские и процедурные кабинеты. В штате учреждения медицинского работника нет. Медицинское обслуживание осуществляется по договору с ГАУЗ ТО «Городская поликлиника № 5» города Тюмени, в рамках которого: организуется систематический контроль за состоянием здоровья воспитанников, проводятся консультации для воспитателей, родителей, проводятся профилактические мероприятия по предупреждению заболеваний среди воспитанников (профосмотры). Функционирует психолого-педагогический консилиум ДОУ. Целью ППк является обеспечение диагностико — коррекционного психолого- педагогического сопровождения воспитанников с ограниченными возможностями здоровья или состояниями декомпенсации, исходя из реальных возможностей образовательного учреждения и в соответствии со специальными образовательными потребностями, возрастными и индивидуальными особенностями, состоянием соматического и нервно-психического здоровья воспитанников. ППк тесно сотрудничает с ГПМПК города Тюмени. В сложных ситуациях воспитанники с родителями направляются на дальнейшее обследование в ГПМПК. Детям инвалидам и лиц с ОВЗ в соответствии со специальными образовательными потребностями, возрастными и индивидуальными особенностями предоставляются услуги младшего воспитателя, оказывающего воспитанникам необходимую техническую помощь. В детском саду используются здоровьесберегающие технологии, направленных на полноценное физическое развитие детей, их оздоровление, профилактику заболеваний, коррекцию отклонений в здоровье, в том числе инвалидов и лиц с ОВЗ. В образовательном учреждении с целью охраны здоровья воспитанников проводятся следующее мероприятия:проведение профилактических осмотров; мероприятия по обеспечению адаптации в образовательном учреждении;осуществление систематического контроля за физическим развитием воспитанников и уровнем их заболеваемости;обеспечение контроля за санитарно-гигиеническим состоянием образовательного учреждения;осуществление контроля за физическим, гигиеническим воспитанием детей, проведением закаливающих мероприятий;осуществление контроля за выполнением санитарных норм и правил. Состояние и содержание территории, здания, помещений соответствует требованиям действующих санитарно-эпидемиологических правил (Постановление Главного государственного санитарного врача РФ от 15 мая 2013 г. N 26 «Об утверждении СанПиН 2.4.1.3049-13 «Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы дошкольных образовательных организаций»). Каждая группа имеет отдельный прогулочный участок. |
| Доступ к информационным системам и информационно-телекоммуникационным сетям, приспособленным для использования инвалидами и лицами с ограниченными возможностями здоровья | Количество компьютеров в ДОУ, подключенных к сети «Интернет» — 24 точек, в том числе для учебно-вспомогательных целей — 6; Локальная сеть обеспечена доступом к сети «Интернет» скорость подключения – 2 Мбит/сек. Оказание данных услуг осуществляется провайдером Дом.ru Разработан и действует сайт МАДОУ детский сад № 112 города Тюмени https://112sad.ru/. Официальный сайт учреждения имеет версию сайта для слабовидящих. Наличие специального компьютерного класса в ДОУ и непосредственного доступа воспитанников к информационным системам и сетям не предусмотрено. |
| Электронные образовательные ресурсы, к которым обеспечивается доступ инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья | Электронные образовательные ресурсы, к которым обеспечивается доступ обучающихся, в том числе приспособленные для использования инвалидами и лицами с ограниченными возможностями здоровья – доступ обучающихся к электронным образовательным ресурсам не предусмотрен. |
| Наличие специальных технических средств обучения коллективного и индивидуального пользования | В нашем детском саду имеются технические средства обучения коллективного и индивидуального пользования для воспитанников, в том числе инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья: — в музыкальных залах мультимедийные установки (проектор, экран, ноутбук); — переносная мультимедийная установка; — музыкальные центры (музыкальные, спортивные залы); — магнитофоны (в каждой возрастной группе), — телевизоры. Дети-инвалиды и лица с ОВЗ могут участвовать в образовательном процессе на общих основаниях, в том числе с использованием имеющегося в ДОУ оборудования. |
| Наличие условий для беспрепятственного доступа в общежитие, интернат | Условий для беспрепятственного доступа в общежитие, интернат не предусмотрено. |
| Количество жилых помещений в общежитии, интернате, приспособленных для использования инвалидами и лицами с ограниченными возможностями здоровья | Наличие общежития, интерната, в том числе приспособленных для использования инвалидами и лицами с ограниченными возможностями здоровья не предусмотрено. |
Паспорт доступности корпус 1 Волгоградская, 14
Паспорт доступности корпус 3 Волгоградская, 5
МЕРЫ СОЦИАЛЬНОЙ ПОДДЕРЖКИ
Адреса и телефоны помощи семьям
- Реабилитационный центр «Надежда», расположенный по адресу: г. Тюмень, ул. Хохрякова, 80. Тел.: 8(3452) 46-19-06, 46-10-06 (регистратура)
- Областная психолого-медико— педагогическая комиссия, расположенная по адресу: г. Тюмень, ул. Логунова, 17, тел.: 8(3452) 34-97-33.
- Центр семейной психотерапии » Кардея», расположенный по адресу: г. Тюмень, ул. Энергетиков, 62. тел. 41-13-19.
- Тюменский областной центр реабилитации инвалидов, г. Тюмень, ул. Уральская, 60. тел. 43-13-53
- Городская психолого-медико- педагогическая комиссия, расположенная по адресу: г. Тюмень, ул. Республики, 17, тел.: 8(3452) 25-25-30.
- «Тюменский центр логопедии и развития речи» ул. Мельникайте, д. 105, оф.241
- Автономное учреждение социального обслуживания населения Тюменской области «Центр социальной помощи семье и детям «Мария», расположенный по адресу: ул. Амурская. 150, тел.: 30-26-27; 30-26-34
