Сегодня состоялась рабочая встреча педагогов, посвященная подготовке и проведению обучающей сессии для молодых воспитателей на тему «Методика развития речи у детей старшего дошкольного возраста». В мероприятии приняли участие административные команды, а также воспитатели детских садов №101, 111 и 123 города Тюмени.

Главной целью встречи стал обмен передовым педагогическим опытом и выработка единых подходов к речевому развитию детей. В рамках мероприятия педагоги 2 корпуса МАДОУ д/с №112 провели серию открытых показов, продемонстрировав коллегам наиболее эффективные приемы работы.

Открытые показы: от звука к слову

Воспитатель старшей группы»Тюльпан» Айдакова Татьяна Васильевна представила занятие по обучению грамоте, содержание которого было выстроено на основе сюжетно-ролевой игры с элементами квеста. Ребята помогали домовёнку Кузе навести порядок в избушке Бабы Яги. Педагог показала, как в игровой форме знакомить детей 5–6 лет со звуковым анализом слова, делить слова на слоги и интонировать звуки. Особое внимание было уделено сохранению баланса: обучение грамоте не превратилось в школьный урок, а прошло через мотивацию детей на выполнение сложных фонематических операций.

Бердова Татьяна Васильевна, воспитатель подготовительной группы «Солнышко» показала занятие по развитию речи. В ходе открытого показа были продемонстрированы методы формирования связной монологической речи, обогащения словарного запаса и умения вести диалог. Дети путешествовали по осеннему скверу, составляли рассказ и сказку по сюжетной картине, работали с рифмами и фразеологизмами .

Практикум: синтез методик В. В. Гербовой и Н. С. Варенцовой

Центральным событием встречи стал методический практикум по интеграции классических программ. Педагоги детально разобрали, как объединить сильные стороны двух авторитетных подходов:

• Традиции и системность (В. В. Гербова). Воспитатели отметили ценность четко выстроенной системы занятий, опорой которой служит работа с художественной литературой, заучивание стихов и формирование культуры речи.
• Практико-ориентированный подход (Н. С. Варенцова). Были выделены преимущества методики, делающей акцент на развитии фонематического слуха у детей, и работе над звуковой стороной речи.

По результатам рабочего совещания административная команда и педагоги отметили высокую практическую ценность мероприятия, обмен опытом позволил систематизировать наработки и найти новые точки профессионального роста. Следующим шагом станет проведение полноценной обучающей сессии для молодых воспитателей, запланированной на 22 октября.